一群特殊来宾，给厦门一中原本就热热闹闹的校本课程，增添了一分神秘的色彩。
在这群神秘来客的Magic box（魔法箱）里，有混合着沙砾、云母、甚至是甜辣酱和洗涤剂的各色神秘试剂，也有手持显微镜、pH试纸等“科学魔法”装备，就像是哈利波特闯进霍格沃兹。
这一门名为“科学”的特殊课程，会给高一的“学术新手”们开启一段怎样的奇幻旅程？
2021年3月24日下午，永乐高YLG9999百名教师进中学，创新校本课程《科学思维训练与实践》于厦门第一中学第3报告厅正式开讲。主要授课教师，一位是永乐高YLG9999海洋与地球学院教授，闽江传播学者，极地科学家蔡明刚老师；另一位是中国海洋科学卓越教育伙伴计划（COSEE-China）（永乐高YLG9999）Emily King老师，她曾多次负责开展永乐高YLG9999“海洋科学开放日”等科普活动。
接下来的一个学期，他们将与31位高一学生一起，分享自己对“科学”问题的想法和思考。在本学期的七次科学思维课里，不仅有理论学习和课内实验，还将出海参与科考调查。不仅要下海，还要上树！
What Can We Learn ？
课程开始，蔡明刚老师做开场白，对本学期课程内容进行概述。蔡明刚老师表达了一个耐人寻味的想法，作为授课教师，在这次系列课里，他不希望给大家一些所谓可量化的东西，或者说可见的结果。
蔡明刚老师此刻的有感而言，令在座的同学既有些困惑，又充满好奇。
但其实这正是这门课程开设的内在核心：老师的责任在提供海洋科研机构平台，引入海洋一线科研工作者，继而推动中学生自主参与课程建设，自发进行科学思维的训练与构建。
在一个个项目中，提高基于地球科学需求的科研动手能力，强化科学研究的广度与深度。在这个过程中，始终专注于激发中学生好奇心，助力同学们养成乐于探索、敢于质疑的科学精神。
Why Do
We Do Science ？
在掌声之中，蔡老师结束了15分钟的开场白，Emily老师正式开始讲授本次课程的第一堂科学思维训练课。Emily老师通过一系列简单易懂的问题，让同学们意识到我们对海洋还了解甚微，截止目前我们的科学研究才揭开海洋神秘面纱的5%-10%。
紧接着，Emily老师问大家一个简单但又难以回答的问题：“我们为什么要做科学研究？”同学们展开激烈的讨论，有的认为做科学研究是为了实现自我价值的提升，有的同学觉得做科学研究可以追寻自己所爱的事物，更有的同学认为做科学研究只是为了满足自己的好奇心。
“没错，好奇心。”Emily对此深表赞同。好奇心是驱使我们去不断去了解、不断去发现、不断去做研究的“初心”。简单又深刻的问题，让同学们自发地意识到，科学研究正是源自于好奇心。
How Do
We Do Science ？
“如何去做科学研究？”
Emily从她的“魔法箱”中拿出一堆装满各色液体的瓶瓶罐罐与简易的实验仪器，交给每一个科学研究小组相应的任务，让他们用各种方法去发现瓶子里的水都有什么。同学们接到“神秘液体”后，纷纷运用起自己现有的工具，开始了他们第一次“科学研究”实验。
在实验的最后，每一个科学研究小组纷纷展示自己的“研究成果”，Emily老师除了表扬同学们的观察能力与实验能力外，还表示，做科学研究，重要的不是你最终能不能有成果，你的实验是否能验证你的假设，而是你们在经历了这个科学研究过程之后，能够去思考并发现，为什么这个方法可以，那个方法不行。总而言之，科学研究过程中的收获与感悟，比最后的结果更重要。
“去功利化做科研”，在Emily老师简单易懂的话语中，深深地印在了在座31位同学的心里。本次课程将近尾声，Emily老师布置一项有趣的课后作业：各个小组的同学们需要在课后展开讨论，拟定一个科学研究课题，在往后的课程学习中持续性地不断深入探究，最后以学术汇报的形式在课程上进行展示。让我们一起拭目以待。
What Do
We Expect For Science？
下课的铃声早已响起，但是同学们仍然围着Emily老师不断地提问题，想要了解更多课堂上涉及的海洋知识。
Emily老师课后感叹道：“上完这节课后，我感到很开心，这些学生很‘活’，他们很活泼，积极，也很有想法，抱负。学生理论知识很扎实，相信带领着他们，让他们把学到的知识运用到科学研究中，会很有意思，对学生也会很有启发。”
高一（13）班的蔡乐宜同学和孔德菊同学课后说，“本来以为这节课会讲授理论知识多一些，但是没有想到一开始就实验，有很多合作的机会，非常的惊喜，特别有意思。”
高一（2）班的李高玥同学非常期待后续的课程，“我一开始选择这个课程是看到有‘科考’这个活动，我感觉平时的学习生活中很难有这种体验。这次的课堂带给我很多不同的体验。”
另外，孔德菊同学还期望以后的课程能了解到更多关于科研工作的细节，“比如说科学实验的细节和操作，科学家在科研工作中遇到困难会怎么办，我们国家现在海洋科学研究都有哪些成就等等”。
同学们，请放心，你们所期望了解到的科学家“日常”、希望体验到的户外实践与科学考察，在《科学思维训练与实践》的课堂上，统统等着你们一一揭晓！
课程简介
《科学思维训练与实践》，系国家自然科学基金（NSFC）资助的科技活动项目，致力于开展“一流海洋科学家—一流中学科学教师—一流中学生”完整的“三个一流”中学生科学思维教育体系构建与实践。课题通过顶层设计实现高校-中学的理念对接，将一线海洋科研人员引入当前中学科学教育体系，搭建一流、完整的中学生科学实践平台，制作系统化海洋科学教育教材包，开展课程教学与一流科学实践，提高中学生科学思维能力和科学素养，培养具有国际化视野和专业科学思维能力的青少年人才。
课程表
（具体课程安排按照学生项目实施情况或作调整）
撰文-陈飘
编辑-张铭雨
